¿De dónde surge el aula invertida?

 El aula invertida y sus características ha sido un término usado por primera vez por Walvoord y Johnson Anderson quienes proponen que los estudiantes deberían tener acceso al contenido de las clases previo al primer contacto con el docente. Sin embargo, son Jonathan Bergman y Aaron Sams quienes popularizan el modelo en un intento por ayudar a aquellos alumnos que faltaban a clases recurrentemente.

Para lograr sus objetivos, los profesores realizaron varias investigaciones con el fin de encontrar la solución para que los alumnos no perdieran clases. Decidieron grabar los contenidos a impartir para que fueran vistos por los estudiantes fuera del aula.